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    學齡組│

    服務對象：
    服務 6 至 18 歲學齡階段的身心障礙院生，日間就讀海豐資源班，稍長者則就讀中正國中啟智班或職校。

    課程規劃：
    包括實用科學、人際溝通、生活自理、體育 ( 粗大動作、精細動 作 ) 、職業適應能力培養、語言訓練、性教育、社區適應、休閒娛樂、居家生活訓練 ... 等。

    服務目標：
    (1) 透過生態評量之教育課程加強兒童的肢體復健及獨立生活能力。
    (2) 加強團體上課行為規範的學習及輔助溝通系統的運用。
    (3) 與學校連結，設定每學期教學計劃並共同落實教學計劃。
    (4) 透過特教、物理、職能，語言治療及社工的專業團隊整合服務，提昇認知能力、社會適應、休閒活動、生活能力、及職業教育。

    服務模式：
    (1) 白日至學校就學，每學期由老師、專業人員與家長共同溝通討論，設計學生個別化教學計劃，以下列各種方式進行教學。
    (2) 提供專業團隊服務 (特教、物理、職能，語言治療及多元療育)。

    轉銜安置：
    (1) 國小畢業學生轉銜安置入一般國中啟智班或啟智學校。
    (2) 四月份和家長、學校老師溝通院生入學之相關問題。
    (3) 四月底完成職業興趣量表 ( 國中應屆畢業生 ) 及簡式適應行為量表之評估。
    (4) 五月初填寫入學申請書至鑑輔會。
    (5) 召開安置會議轉銜進入普通班、啟智班或身心障礙資源班。
    (6) 五月底及六月初安排參觀將轉銜進入的中學啟智班。
    (7) 國中畢業學生依意願填寫高中、職特教班志願書。

    定期復健強化肢體功能

    個別化適性發展

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     產 品 名 稱 : 學齡組
    $ 未定  
    商品說明
    其他說明
    服務對象：
    服務 6 至 18 歲學齡階段的身心障礙院生，日間就讀海豐資源班，稍長者則就讀中正國中啟智班或職校。

    課程規劃：
    包括實用科學、人際溝通、生活自理、體育 ( 粗大動作、精細動 作 ) 、職業適應能力培養、語言訓練、性教育、社區適應、休閒娛樂、居家生活訓練 ... 等。

    服務目標：
    (1) 透過生態評量之教育課程加強兒童的肢體復健及獨立生活能力。
    (2) 加強團體上課行為規範的學習及輔助溝通系統的運用。
    (3) 與學校連結，設定每學期教學計劃並共同落實教學計劃。
    (4) 透過特教、物理、職能，語言治療及社工的專業團隊整合服務，提昇認知能力、社會適應、休閒活動、生活能力、及職業教育。

    服務模式：
    (1) 白日至學校就學，每學期由老師、專業人員與家長共同溝通討論，設計學生個別化教學計劃，以下列各種方式進行教學。
    (2) 提供專業團隊服務 (特教、物理、職能，語言治療及多元療育)。

    轉銜安置：
    (1) 國小畢業學生轉銜安置入一般國中啟智班或啟智學校。
    (2) 四月份和家長、學校老師溝通院生入學之相關問題。
    (3) 四月底完成職業興趣量表 ( 國中應屆畢業生 ) 及簡式適應行為量表之評估。
    (4) 五月初填寫入學申請書至鑑輔會。
    (5) 召開安置會議轉銜進入普通班、啟智班或身心障礙資源班。
    (6) 五月底及六月初安排參觀將轉銜進入的中學啟智班。
    (7) 國中畢業學生依意願填寫高中、職特教班志願書。
    備註說明